Ravenala

Réseau Académique pour la Valorisation des Enseignants, des Nouvelles Approches et de L’Apprentissage actif

Ce projet RAVENALA vise à renforcer les capacités des établissements d’enseignement supérieur en matière de pédagogie universitaire à Madagascar et aux Comores.

Projet pluri-national, il rassemble 5 partenaires en Europe et en Afrique :

  • L’Université d’Angers en France (Chef de file du projet) – UA
  • L’Université Catholique de Louvain en Belgique – UCLouvain
  • L’Université d’Antsiranana à Madagascar – UNA
  • L’Université de Mahajanga à Madagascar – UMG
  • L’Université des Comores – UDC

Nos partenaires

Co-funded by the European Union
Université Louvain
Université d'Antsiranana
Université mahajanga
Université des comores
Université d'Angers

Notre projet est basé sur la coopération entre plusieurs pays et la mise en commun de compétences professionnelles précises. Les universités d’Angers et de Louvain ont toutes deux des services dédiés (avec ingénieurs et conseillers pédagogiques) à la formation et l’aide à la pédagogie universitaire dont elles peuvent faire profiter, dans le cadre de ce projet, les universités malagasy et comorienne qui disposent également de personnes ressources avec des compétences variées utiles à la réussite du projet.

Les objectifs

Renforcer les compétences pédagogiques des enseignants universitaires et soutenir une transformation positive des pratiques pédagogiques au sein des établissements malagasys et comorien.

Il s’agira de renforcer les compétences professionnelles des enseignants en matière de pédagogie universitaire, en mettant l’accent sur les méthodes pédagogiques innovantes, l’utilisation des technologies éducatives et l’adaptation aux besoins diversifiés des étudiants (au bénéfice des étudiants, « enseigner autrement » pour « apprendre autrement », notamment pour adapter les pratiques au concept du LMD).

Permettre l’émergence d’un corps de référents pédagogiques qualifiés au sein de chaque université

L’objectif est d’intensifier la formation d’un groupe restreint d’enseignants par université, afin qu’ils puissent accompagner et former leurs collègues au sein de leur établissement.

Promouvoir l’éducation inclusive et l’égalité femmes-hommes au sein de chaque université

Nous proposerons des sensibilisations sur l’égalité femmes-hommes animées par des personnes qualifiée issues d’associations locales, maîtrisant également le contexte professionnel des enseignants.

Optimiser la prise en main des pratiques pédagogiques et numériques pour l’enseignement en lien avec l’évolution des pratiques pédagogiques

Diffuser les résultats du projet et sensibiliser la communauté universitaire,

créer une culture de l’innovation pédagogique et de l’engagement continu envers le développement de compétences

Les acteurs

Me Catherine Passirani, Vice-Présidente International et Égalité de l’Université d’Angers

M Matthieu Eveillard, Vice-président à l’accompagnement et la transformation pédagogiques, Université d’Angers

Nathalie Lusson, responsable du Lab’UA, service d’appui à la pédagogie de l’Université d’Angers

Aurore Thuleau, Cheffe de projet – Ingénieur pédagogique


Les enseignants et personnels de l’Université d’Antsiranana à Madagascar (UNA)

Les enseignants et personnels de l’Université de Mahajanga à Madagascar (UMG)

Les enseignants et personnels de l’Université des Comores (UDC)


Claire Charpentier, Assistante chargée de projets européens de formation ERASMUS+, CAP EUROPE, Direction de l’Internationale, Université d’Angers

Laetitia Duron, Chargée de projets européens de formation ERASMUS+, CAP EUROPE, Direction de l’Internationale, Université d’Angers

L’implication du Lab’UA dans ce projet de renforcement de capacité, est disséminée dans tous les WP.
Nous sommes pilotes de deux WP
Notre accompagnement concernera donc :
1. WP1 : Gestion, coordination et suivi projet;
2. WP2 : Partage et co-construction des ressources pédagogiques

Les Work packages

Le projet RAVENALA se structure autour de 5 Work packages complémentaires :

Sous la direction du coordinateur (UA), ce Work Package opérationnel reste actif pendant toute la durée du projet, avec pour objectif de garantir le succès global grâce à une coordination efficace des activités organisationnelles, méthodologiques et financières. Il s’agit aussi de maintenir une communication fluide avec l’EACEA et d’assurer un reporting régulier, fournissant des informations précises sur l’avancement du projet.

(pilote : UA – Co-pilote : UNA)

Le WP 2 répond à plusieurs objectifs spécifiques du projet, en particulier, à « Renforcer les compétences pédagogiques des enseignants universitaires », « Soutenir une transformation positive des pratiques pédagogiques au sein des établissements malagasys et comorien » et « Promouvoir l’éducation inclusive et l’égalité femmes-hommes au sein de chaque université ». Il permettra de :
● Partager une plateforme pédagogique avec un ensemble de ressources pédagogiques sélectionnées et organisées collectivement
● Enrichir l’environnement d’apprentissage des enseignants en regroupant des manuels, des guides de bonnes pratiques, supports et outils de formation continue des enseignants des outils technologiques éducatifs et des exemples de programmes de cours au sein d’une « Boîte à outils » pédagogique
● Favoriser la collaboration au sein de la communauté éducative

(pilote : UA – Co-pilote : UCL)

Le WP3 joue un rôle crucial dans la création d’équipes de référents pédagogiques qualifiés aux Comores et à Madagascar, prêts à contribuer ensemble à l’amélioration continue de la qualité de l’enseignement supérieur dans leur Université. Il vise à :
● Former les enseignants qui souhaitent faire partie de l’équipe de référents pédagogiques dans leurs institutions
● Mettre en place un suivi régulier avec les référents pédagogiques
Le WP3 consiste donc à mettre en œuvre un processus de formation et de développement professionnel de référents pédagogiques issus du monde enseignant, dans les universités UNA, UM et UDC. Pour cela, nous nous appuierons sur le référentiel de compétences du « conseiller pédagogique » et sur les résultats de l’enquête de terrain, le projet se centrera prioritairement sur le développement des compétences suivantes :
˗ Planifier, organiser et animer des formations sur la pédagogie universitaire au sein des établissements ;
˗ Soutenir, conseiller et accompagner les enseignants pairs dans leurs projets pédagogiques ;
˗ Accompagner et/ou participer à l’évaluation des enseignements ;
˗ Sensibiliser et former des pairs à l’innovation pédagogique en l’enseignement supérieur ;
˗ Produire et diffuser de ressources et des informations pédagogiques ;
˗ Développer des réseaux et coopérer avec différents acteurs de l’enseignement supérieur (dans leurs institutions et entre institutions

(pilote : UCL– Co-pilote : UMG)

Le WP4 répond à plusieurs objectifs spécifiques du projet, en particulier, à « Renforcer les compétences pédagogiques des enseignants universitaires », « Soutenir une transformation positive des pratiques pédagogiques au sein des établissements malagasys et comorien » et « Promouvoir l’éducation inclusive et l’égalité femmes-hommes au sein de chaque université ». Il permettra de :
● Créer un programme de formation aligné aux besoins recensés dans le questionnaire envoyé aux enseignants
● Dispenser les formations en présentiel aux enseignants de Madagascar et des Comores
● Proposer des accompagnements à distance aux enseignants
● Sensibiliser à l’égalité des sexes dans l’enseignement supérieur

(pilote : UNA – Co-pilote : UDC)

Le Work Package WP5 vise à maximiser l’impact du projet, à garantir une communication efficace avec toutes les parties prenantes et à assurer la dissémination des résultats pour une adoption et une pérennisation à long terme.

(pilote : UDC – Co-pilote : UMG)

Les Actualités

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