Marc Nagels nous explique comment il a renversé sa classe dans le cadre d’un module d’initiation à la psychologie cognitive dispensé à distance au CNAM Bretagne.
Il ne nous parle pas ici de classe inversée mais bien de classe renversée où les apprenants viennent concevoir et développer le contenu du cours ainsi que ses modalités d’évaluation et où l’enseignant prend la place de l’élève avec son lot de devoirs à faire !
Un retour d’expérience passionnant dans lequel de nombreux aspects méthodologiques peuvent facilement être transposés dans un enseignement à l’université.
Crédit Photo : Kristina Alexanderson – Flickr – CC-BY-NC-ND
