L’évaluation en ligne : analyse de retours d’expériences (Sciences, IFSI)
Objectif de cet écritCet écrit vise à questionner l'évaluation numérique sous ses différents aspects et finalités, en s’appuyant sur plusieurs retours d’expérience d’enseignants-chercheurs et formateurs de l’université d’Angers ayant expérimenté l’évaluation numérique avec leurs étudiants. Cet écrit souhaite apporter des pistes de réflexions autour de l’évaluation numérique, ses avantages, ses i...
Évaluation en ligne en Lettres : regards croisés
IntroductionNous avons interviewé deux enseignantes du département de Lettres de LLSH, Frédérique Le Nan et Mathilde Bataillé, et deux étudiantes, Jeanne et Pauline, ayant participé à une évaluation en ligne en présentiel qui s’est déroulée en octobre 2022 à la fin de la P1 (première période de 6 semaines de la nouvelle maquette des licences mise en place dans le cadre du projet Thélème). L’évalu...
Revue de littérature (l’évaluation en ligne)
IntroductionL’intention de cet article est de proposer une synthèse des arguments représentés dans la littérature scientifique, afin de mieux appréhender les dispositifs d’évaluation en ligne, ainsi que les leviers et défis associés. 1. La sémantique de l'évaluationLa formulation de nos questionnements suppose que nous puissions situer notre objet d’étude sur un axe en tension entre deux pôles : ...
Préface (Dossier thématique : L’évaluation en ligne, optimisation ou dégradation ?)
PréfaceDepuis 2017, les “Nouveaux Cursus Universitaires” (NCU) visant à améliorer la réussite des étudiants en premier cycle commencent à être déployés. À la rentrée 2021, les promotions arrivant à l’Université d’Angers (UA) ont pu expérimenter les nouvelles maquettes issues du projet Thélème dans les différentes composantes (Sciences, LLSH et DEG). L’une des plus grosses évolutions est la structu...
Comment intégrer une mise en pratique immersive dans une formation 100% à distance ?
Exemple d’une chambre des erreurs virtuelle C’est au sein du diplôme Universitaire “Repérer, diagnostiquer, prévenir, corriger et accompagner les fragilités chez les personnes âgées” que l’idée de créer une “chambre des erreurs” virtuelle a germé. L’équipe pédagogique, composée des Dr ASFAR, OTEKPO et RIVIERE, a sollicité le Lab’UA pour étudier comment mettre en place cette activité.&n...
Des enseignants de l’ESTHUA testent les “Workrooms” de Meta
La réalité virtuelle s’invite à l’ESTHUA Il y quelques semaines, les premiers étudiants du Master mention Tourisme « Parcours Innovation et création d'entreprises dans le tourisme » réceptionnaient des casques Oculus de Meta ! Afin d’explorer de nouvelles modalités pédagogiques et de valoriser les innovations, le CFA Formasup Pays de la Loire a financé ces casques. Ce Master en alternance s’insc...
Chat GPT : Une utilité pédagogique ?
Chat GPT : qu'est-ce que c'est ? Chat GPT est une intelligence artificielle de type Chatbot développée par OpenAI. Basée sur le modèle de langage GPT-3.5, l'intelligence artificielle a été entraînée par l'entreprise à comprendre et répondre aux questions des usagers en simulant une conversation naturelle. Comment cela fonctionne ?Ce chatbot est capable de répondre à tout type de questions qu'elle...Inscrivez-vous aux actus du Lab’UA
Le Lab’UA vous souhaite une très bonne année et ses meilleurs vœux pour 2023 ! Après un passage au SUAPS pour se détoxifier des fêtes, il est temps de revenir vers le Lab’UA pour dynamiser votre pédagogie. Voici une liste de bonnes résolutions : S'inscrire aux “Actus du Lab’UA”, Nous suivre sur les réseaux, (Twitter et Linkedin) Consulter les articles du L...